Les classes du patrimoine
Comme les classes d’initiation
artistique, les classes du patrimoine doivent être considérées comme une
variété de classes de découverte (définies par la note de service n° 82-399
du 17septembre 1982), malgré leur durée plus courte (une semaine).
La classe du patrimoine est une
classe qui séjourne dans un site présentant un intérêt historique,
architectural, archéologique, ethnologique, littéraire ou artistique. Elle
propose aux élèves et aux enseignants de vivre une expérience originale avec
des personnes justifiant d’une compétence professionnelle dans les domaines du
patrimoine, sur la base d’un projet alliant activités pédagogiques et activités
culturelles sur le terrain.
L’activité de la classe est définie en référence à un projet éducatif qui associe l’équipe pédagogique, d’une part, la collectivité territoriale et/ou l’organisme culturel responsables de la conservation et de l’animation du patrimoine, d’autre part.
Les organismes d’accueil des classes du patrimoine peuvent être notamment des centres permanents d’initiation à l’environnement, les associations de chantiers de bénévoles, des monuments historiques publics ou privés, des centres culturels de rencontre, des organismes départementaux ou municipaux.
Envie de vous lancer ?
Avant le séjour
La préparation est essentielle : c’est elle qui donne au séjour toute sa dimension et lui permet de répondre pleinement à ses objectifs.
Des journées de sensibilisation, des échanges de documents, des réunions préparatoires permettent de confronter le projet pédagogique des enseignants, les ressources de l’organisme et les perspectives offertes par l’intervention de professionnels du secteur culturel.
Pendant le séjour
Durant la semaine de séjour, l’emploi du temps est centré sur des activités de découverte du patrimoine et s’articule autour d’analyses et d’enquêtes de terrain, d’apprentissage de techniques par la participation à des ateliers et à des visites de chantiers.
Il fait également la part à un enseignement adapté au contexte, dans une perspective pluridisciplinaire ; aux activités d’exploitation et d’animation culturelles (jeux, journaux, spectacles, expositions...).
L’enseignant reste responsable de l’emploi du temps des élèves et du contrôle des allées et venues.
Après le séjour
L’exploitation de l’abondante matière rassemblée peut servir de support aux enseignements traditionnels, donner lieu à la réalisation d’expositions, de dossiers, de diaporama, de matériel pédagogique... qui peuvent à leur tour contribuer à la sensibilisation des autres élèves de l’établissement ou de la région.
L’activité de la classe est définie en référence à un projet éducatif qui associe l’équipe pédagogique, d’une part, la collectivité territoriale et/ou l’organisme culturel responsables de la conservation et de l’animation du patrimoine, d’autre part.
Les organismes d’accueil des classes du patrimoine peuvent être notamment des centres permanents d’initiation à l’environnement, les associations de chantiers de bénévoles, des monuments historiques publics ou privés, des centres culturels de rencontre, des organismes départementaux ou municipaux.
Envie de vous lancer ?
Avant le séjour
La préparation est essentielle : c’est elle qui donne au séjour toute sa dimension et lui permet de répondre pleinement à ses objectifs.
Des journées de sensibilisation, des échanges de documents, des réunions préparatoires permettent de confronter le projet pédagogique des enseignants, les ressources de l’organisme et les perspectives offertes par l’intervention de professionnels du secteur culturel.
Pendant le séjour
Durant la semaine de séjour, l’emploi du temps est centré sur des activités de découverte du patrimoine et s’articule autour d’analyses et d’enquêtes de terrain, d’apprentissage de techniques par la participation à des ateliers et à des visites de chantiers.
Il fait également la part à un enseignement adapté au contexte, dans une perspective pluridisciplinaire ; aux activités d’exploitation et d’animation culturelles (jeux, journaux, spectacles, expositions...).
L’enseignant reste responsable de l’emploi du temps des élèves et du contrôle des allées et venues.
Après le séjour
L’exploitation de l’abondante matière rassemblée peut servir de support aux enseignements traditionnels, donner lieu à la réalisation d’expositions, de dossiers, de diaporama, de matériel pédagogique... qui peuvent à leur tour contribuer à la sensibilisation des autres élèves de l’établissement ou de la région.